“研二,你吵着闹着要去美国留学，但美国要说英语哦……没问题吗？”对自己家孩子的实力没有一点概念的萩原先生这么问小儿子。
萩原研二露出苦涩的笑容,随手抽了一张松田阵平友情贡献的资料，递了过去。
萩原先生只感到有什么东西碰触了一下他的手臂，低头一看才发现是文件资料。他一手拉着行李箱，另一手接过。
只见普普通通的a4纸上密密麻麻的，满是长度可观的英文单词和字母缩略词。
他只看了一眼就觉得头晕，默默又把它塞了回去。
“这都是什么啊？”
“我平时看的资料……”萩原研二的回答颇有点儿咬牙切齿的味道。
“那可太厉害了，每个字母我都认识，合在一起就完全看不懂啦。”
萩原先生倒不觉得自己看不懂全英文资料有什么问题，事实上他对于英语的认识程度仅限于能看懂与汽车零件相关的部分。
“只会看可不行哦，还得会说。”
语言嘛，既然是用于沟通的工具，“看”、“听”、“说”自然是基本要求。
“没问题的。”萩原研二撩了下额前的刘海，自信放光芒。
旁边两小只一个个睁着大眼睛，崇拜地看着小哥哥。
工藤新一举起手，“我也要学英语。”
黑羽快斗也有样学样，“学英语。”
“好好好，都学都学。”工藤优作答应得很快，脸上露出意味深长的笑容。
有个好榜样，是促进孩子们学习的最大动力。
“研二、阵平，你们办理完相关手续之后，空闲时间有没有兴趣一起去夏威夷玩？”
“夏威夷？”萩原研二对这个一听就想到“沙滩”“阳光”“美人”的地点立刻就有了反应。
“我有朋友在那里开了些好玩的店，像是深潜、跳伞之类的。”
有过曾经柏岛海啸经历的人，要么对水敬而远之，要么更重视起游泳类技能的学习。松田阵平与萩原研二都属于第二者。
萩原研二本就会游泳，但潜水就超出平时能学习到的水平了。
他抬头看了一眼萩原先生，他的监护人也正偷偷斜眼看他，两人的视线扭曲地碰撞在了一起。