因为这份稿件除了她，对别人没有任何作用，加上她上午还问她要过，除了她别无她选。
秉持着客观公正的角度，温柔又担心是她对刘伟娟带了主观的偏见才导致只想到了她一种可能。
但既然只有这一种假设，她要做的就是去检验假设。
温柔看向坐在刘伟娟旁边的同事，“张老师，你知道刘老师去哪儿了吗？”
张老师闻言一愣，这还是温柔第一次主动询问刘伟娟的去向，她甚至以为是她听错了。
“她好像是上公开课去了，今天要在校领导那里试讲一下。”
“在哪个班？”
“四（2）班教室。”
“好的，谢谢张老师。”
走出教室的温柔收起了面对同事时的微笑，表情瞬间变得严肃。
这样也好，她的稿子里面的每一个环节每一句话都是她反复思索的后果，她早就熟记于心，去听了刘伟娟的课，温柔就能知道她到底有没有偷稿子。
温柔走到教室的时候课程才开始不到十分钟，她也没有惊动学生们，直接从后门进去，坐在了后排靠墙位置给校领导们准备好的凳子上，跟他们一起听课。
刘伟娟当时正在进行板书，没有发现她的到来，等她转身看到温柔的时候明显一愣，瞳孔不自觉的放大，有一瞬间的慌乱。
但不知道是她心里素质太好，还是她确实没有做亏心事。
下一秒，就恢复了原状，用一个优秀教师应该有的教态继续上课。
甚至在讲到重点处的时候，还能够直视温柔，端的一副从容淡定的模样。
若不是用的完全是温柔的试讲稿，她还真会对她刮目相看，站起来给她鼓鼓掌呢。
温柔倒也没有站起来打断她的课程，毕竟还有学生在听课，她便稳稳当当的坐在下面，等她将一节课讲完。
一节课听下来温柔心下微嘲，不得不说一堂好课不能只靠教学设计，老师才是课的灵魂。
完全不带任何感情色彩来看，刘伟娟完全只发挥出来七十的效果。
教师的架子太高，放不下身段与学生互动，又加上平时威压太甚，导致学生们一个个怕她的紧。
一节课上的犹如一坛死水，没有半分活跃与惊喜可言。
校领导们看上去却还算满意，毕竟若是跟温柔比，那刘伟娟的问题自然多的很，但若是跟刘伟娟自己比。
不得不说还是进步许多的，最起码看得出来有认真准备，环节设计的很合理。