这一夜，杨定盘再没睡着。
……
杨定盘上课，学生们都到齐了，他叫杨鹤卿收作业，杨鹤卿站起来，绕了课堂一圈。
他也不跟同学说话，直接去抽屉里翻，掏出作业就往下一桌走。
很快杨鹤卿就把作业收齐了，一共23份放杨定盘桌上。
杨定盘有点失望，本想让杨鹤卿多跟同学接触一下，结果他收作业的时候，连同学的眼神都没接触，太封闭了。
这样下去，怎么还能正常工作学习呢？
想到上次夜里杨鹤卿跟小河说话的样子，杨定盘抖了一下。
杨定盘拍了拍作业本，继续上课。
不管发生什么问题，只要让他站在白板前继续上课，他总能忘记那些问题。
这堂课继续讲鸡兔同笼。
杨鹤卿可能是跟“小河”讨论过，几次杨定盘叫他起来回答问题，他居然能答出来，说得有模有样。
不管是照鸡头数，还是照兔头数，都能算出来。
杨定盘很高兴，让其他同学向杨鹤卿学习，下课后也可以多交流交流。
数学不是一个人的游戏，要一群人参与进来才有意思。
杨鹤卿回答完问题，继续趴桌上睡觉，一副睡眠不足的样子。
这回杨定盘也随他去了。
他在讲课的间隙，甚至想，要是跟“小河”说话，能让他数学开窍的话，或许也不算一件坏事。
下课后，同学们走了，留下杨鹤卿转移到沙发那里，开了电视，裹着小熊毯子继续睡觉。
杨定盘可能见惯了，懒得说他，自己拿了一叠厚厚的作业本，开始批改作业。
好像很久没改作业了。
以前都是上课讲完题目，让学生们自己回家练习。
杨定盘一本本改过来。
这个不错，全对，书写也端正。
嗯，也全对。
全对、全对、错一个……
杨定盘改到第12份时，大部分学生都是全对，只有偶尔几个写错算错。
只是越到后面，笔迹就越潦草，好像喝醉酒了，歪歪斜斜。
杨定盘觉得不对劲，又翻回去从头再看一遍。
一份份对照过来。
答案一样，过程一样，笔迹拼命伪装，但是明显是一个人写的！
杨定盘生气了，写作业写错了没关系，批改作业的目的就是让老师发现学生知识的薄弱点，这样反馈到课堂上，就知道要重点讲哪些内容。
可是作弊抄作业就不行。
难道全班同学都抄一个人的？
杨定盘想想也觉得不可思议。再翻下去，眉头又舒展开来。
后面10几份就正常多了。
笔迹各异，写得也端正许多。
有几份的字体还很不错，一看就是专门练过书法的。
作业写的好，杨定盘改的也顺心。
唰唰几下，用红笔勾了，就翻到最后一本。
杨定盘正要打开批阅，手却僵住，视线落在作业本名字一栏。
上面写着：河星星。